世界讀書日 | 歷史學(xué)者帶觀眾品讀國際義士的故事
今天是世界讀書日,南京大學(xué)教授姜良芹攜《羅伯特·威爾遜》一書作客紫金草和平講堂,為觀眾講述威爾遜醫(yī)生的義舉。學(xué)生、教師、觀眾、歷史學(xué)者等傾聽講座,在閱讀汲取前行力量。
《羅伯特·威爾遜》是“南京不會(huì)忘記”系列叢書之一,由姜良芹教授撰寫,是關(guān)于威爾遜的人物小傳。姜良芹教授表示:“我們通過閱讀的方式再次回憶威爾遜,對(duì)于當(dāng)下理解南京大屠殺歷史、反思戰(zhàn)爭(zhēng)具有特殊的意義?!?/p>
他在南京度過了怎樣的童年及少年時(shí)光?
姜良芹教授從威爾遜的出身和成長(zhǎng)講起?!傲_伯特·威爾遜是留守南京的西方人士中比較特殊的一位。他雖是美國人,卻出生在南京,并在南京度過了童年和少年時(shí)光??梢哉f,南京是他生于斯、長(zhǎng)于斯的故土,意義非同一般?!?/p>
從1906年到1922年的16年間,威爾遜一直生活在南京,他說了一口流利的中文?!巴栠d在少年時(shí)代還成為了賽珍珠的學(xué)生。優(yōu)良的家庭條件與南京濃厚的人文氛圍,為他提供了良好的教育環(huán)境。”
由于長(zhǎng)期生活在南京,威爾遜對(duì)南京這片土地有著深厚的感情,“這正是威爾遜與大多數(shù)居住在南京的外國人最大的不同之處。”
在美國完成高等教育后,他為何返回中國?
1923年,17歲的威爾遜離開南京,進(jìn)入美國普林斯頓大學(xué)深造。后來他又考入哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院,于1929年取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
威爾遜(右一)與同學(xué)合影
“對(duì)威爾遜而言,在南京成長(zhǎng)的經(jīng)歷,以及南京特有的氣息都印刻在他的腦海中。雖然威爾遜整個(gè)家庭都已經(jīng)回到了美國,并且他在美國能擁有更好的生活環(huán)境,但出于對(duì)中國、對(duì)南京的熱愛,他決定回到自己的出生地工作。”姜良芹教授說。
戰(zhàn)爭(zhēng)臨近之際,他為何毅然留守南京?
1936年1月,威爾遜回到南京,成為鼓樓醫(yī)院的一名外科醫(yī)生。對(duì)威爾遜和夫人而言,回到南京后的頭兩年或許是他們一生中最美好的時(shí)光,正如華裔作家張純?nèi)缭凇赌暇┖平?被遺忘的大屠殺》一書中所寫到的那樣:“生活節(jié)奏舒緩而迷人”。
威爾遜夫婦合影
然而,戰(zhàn)爭(zhēng)的到來打破了這份安寧。視中國人為同胞的威爾遜毫不猶豫地選擇留守南京,與南京難民一起共渡難關(guān)。
1937年10月,威爾遜搬進(jìn)平倉巷3號(hào)金陵大學(xué)教授洛辛·卜凱的房子(今南京大學(xué)賽珍珠紀(jì)念館)。
“威爾遜成為淪陷后的南京城內(nèi)唯一的外科醫(yī)生。在惡劣的環(huán)境和高強(qiáng)度的工作壓力之下,他依然堅(jiān)持留在南京,除了職業(yè)責(zé)任和人道精神外,他對(duì)南京的特殊感情也發(fā)揮了重要的作用?!?/p>
南京大屠殺期間,他遭遇了怎樣“地獄般”的經(jīng)歷?
面對(duì)不斷增加的外傷患者,威爾遜的工作壓力可想而知。姜良芹教授介紹:“僅在1937年12月14日,他就做了11臺(tái)手術(shù)。12月18日,需要威爾遜照看的病人多達(dá)150人。而最多的時(shí)候,一共有175名病人需要他治療?!庇捎谌耸志o缺,他還兼職婦科醫(yī)生和產(chǎn)科醫(yī)生。
威爾遜醫(yī)生救治幸存者李秀英的情形
他的日記記錄了當(dāng)時(shí)救治的情況,一開始是被炸彈炸傷的病人居多,后來是被日軍砍傷的,之后是被日軍強(qiáng)暴后染病的女性病人。
威爾遜的部分日記
為了完成手術(shù),他甚至用針筒往自己的身體里注入激素。除了沉重身體負(fù)荷外,威爾遜還無時(shí)無刻不在承受心理壓力?!盀榱吮Wo(hù)南京民眾,他有時(shí)不得不冒著生命危險(xiǎn),他在日記中寫道:‘今天中午我差點(diǎn)被子彈打中’……”
由于長(zhǎng)期的精神壓力和超負(fù)荷工作,威爾遜的身體健康遭到了嚴(yán)重的透支,他的后半生幾乎是在病痛中度過的。
他在東京審判中提供了怎樣的證詞?
在戰(zhàn)后的東京審判中,威爾遜作為日軍南京大屠殺案的目擊證人,率先出庭作證?!巴栠d用專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)日方辯護(hù)律師的胡攪蠻纏,他的專業(yè)性是其他證人所不可取代的?!?/p>
威爾遜醫(yī)生在東京審判中作證
姜良芹教授舉了一個(gè)例子,“日方辯護(hù)律師想用臨時(shí)補(bǔ)來的醫(yī)學(xué)常識(shí)做文章,認(rèn)為梅毒的感染要3個(gè)多月才能出現(xiàn),目的是想借助時(shí)間概念來證明一些強(qiáng)奸事件是在南京陷落前就存在的。威爾遜從醫(yī)學(xué)專業(yè)性角度進(jìn)行反駁,認(rèn)為梅毒感染后的6個(gè)星期和3個(gè)月都是發(fā)病期。這也坐實(shí)了日軍在南京奸淫暴行?!?/p>
法庭質(zhì)證筆錄
伊藤:由于我昨天未聽清楚你的證詞——我不懂英語,我才問你這個(gè)問題。你說一個(gè)中國婦女被日本兵強(qiáng)奸,兩個(gè)月后出現(xiàn)了二期梅毒的癥狀,是不是這樣?
威爾遜:是的。
伊藤:謝謝你。根據(jù)我的觀察——當(dāng)然我是個(gè)外行,可能所說不對(duì)——梅毒二期癥狀要在感染3個(gè)多月才會(huì)出現(xiàn),是嗎?
威爾遜:那是三期癥狀。
伊藤:從理論上來說有區(qū)別嗎?我看到的書上說的是3個(gè)月。
威爾遜:我不知道你說的是哪一本書。據(jù)我觀察,感染后6個(gè)星期到3個(gè)月都是發(fā)病期。
伊藤:無論如何,根據(jù)我看的書,我只能得出結(jié)論——既然要花3個(gè)月的時(shí)間才能出現(xiàn)癥狀,那么,這位婦女就不可能是由兩個(gè)月前日本士兵的強(qiáng)奸所感染的。
威爾遜:你有堅(jiān)持你的觀點(diǎn)的權(quán)利,我也一樣。
岡本:當(dāng)時(shí)你的醫(yī)院里有170張床位,是嗎?
威爾遜:床位通常是180張(注:這是此前威爾遜證言中提到的數(shù)據(jù))。
岡本:由于翻譯有誤,我想指出一個(gè)病例。你提到一位40多歲的婦女,脖子上有傷,肌肉被砍,以至于松松地耷拉下來。是什么原因呢?
威爾遜:被日軍的軍刀所傷(注:這是威爾遜詳細(xì)描述過的)。
岡本:是不是也被彈片所傷呢?
威爾遜:那時(shí)沒有。在那年秋天即9月和10月,我們?cè)獾搅丝找u,就收容了很多遭受彈片傷害的病人。但在那時(shí)候,我指的是南京陷落時(shí),未發(fā)生戰(zhàn)斗。
在講座尾聲,姜良芹教授表示,南京大屠殺暴行是中國人民和西方人民共同承受的苦難,同樣也是中國人民和西方人民共有的創(chuàng)傷記憶?!爱?dāng)下我們重溫威爾遜等國際友人的事跡,對(duì)于踐行人類命運(yùn)共同體理念、弘揚(yáng)道德領(lǐng)導(dǎo)力具有重要意義?!?/p>
2016年9月,威爾遜子女來寧,姜良芹教授與他們合影
在閱讀中感悟歷史
閱讀給人力量,86年前威爾遜醫(yī)生的人性光輝依然給世界以道德的力量。講座現(xiàn)場(chǎng),大家聽得很仔細(xì)。
來自合肥工業(yè)大學(xué)的研究生劉安康說,昨晚做完實(shí)驗(yàn)后看到紀(jì)念館發(fā)布的講座信息,便立馬報(bào)名,并買了一張第二天來南京最早的高鐵票。“我對(duì)紀(jì)念館和南京大屠殺這段歷史一直關(guān)注,今天聽教授講座后受益匪淺,我要傳承國際友人的大愛精神,在生活中力所能及地幫助他人?!?/p>
南京商業(yè)學(xué)校教師張軼楠是“行前一課”講師團(tuán)的受聘教師,她曾多次為即將出國的高三學(xué)子授課。“作為教師,需要不斷汲取新知識(shí),提高自己的專業(yè)能力,再將知識(shí)傳授給學(xué)生,讓他們更深入地了解歷史。”
來自南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的大二學(xué)生元景陽說:“以前我大多是從宏觀視角了解南京大屠殺歷史,對(duì)微觀視角下的每一個(gè)人物了解不多。感謝紀(jì)念館提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們了解這些國際友人鮮活的人生。”
南京市檔案館研究館員夏蓓專程前來傾聽講座,她表示,在“世界讀書日”參加讀書分享會(huì),感悟閱讀的力量,非常有意義。
講堂結(jié)束后,觀眾請(qǐng)姜良芹教授在紀(jì)念館贈(zèng)書上簽名